Вы застреваете, пытаясь подняться снизу вверх

Случается ли это и с вами?

Вы старательно заучили первую главу. Потом вторую. Потом третью.

Добравшись до пятой главы, вы вдруг замечаете, что первая почти стёрлась из памяти.

Вы снова возвращаетесь назад. Снова идёте вперёд. А программа как будто и не заканчивается.

Месяц за месяцем вы ходите по этому кругу, и копится усталость — такая усталость, которую не снимает сон.

Сегодня я скажу: дело не в вашем упорстве. Дело в порядке.

В обучении есть шесть уровней. Это называется Bloom's Taxonomy —

1. Remember — заучивание 2. Understand — понимание 3. Apply — применение 4. Analyze — сравнение и анализ 5. Evaluate — оценка, формирование вывода и обоснование его доводами 6. Create — создание чего-то нового

Каждый уровень открывает свой вид результатов. А для наилучшего результата вашей целью должен быть как минимум уровень пять.

Теперь перейдём к главному.

Почти все мы думаем так: сначала заучу, потом пойму, потом применю. То есть снизу вверх.

Это и есть самая большая потеря времени.

Потому что из-за knowledge decay и forgetting curve то, что выучено на нижних уровнях, быстро стирается. В итоге большая часть времени, пока вы поднимаетесь вверх, уходит на повторное изучение забытого.

Вы действительно продвигаетесь, но позади земля уходит из-под ног с той же скоростью.

Решение: начните с обратной стороны.

Начните с пятого уровня (Evaluate) и спускайтесь вниз. Удивительно, что нижние уровни при этом закрываются сами собой, как приятное дополнение.

Почему? Потому что, чтобы оценить какую-либо идею, вам придётся её понять, придётся сравнить и придётся запомнить основные сведения. Сам процесс оценки тянет за собой все остальные уровни.

Как это выглядит на практике?

Допустим, в главе три теории. При привычном методе вы заучивали бы определения всех трёх.

При обратном методе вы будете задавать вопросы — "Какая из этих трёх даёт самое сильное объяснение? Почему?" "В какой ситуации какая из них не работает?" "Если бы пришлось выбрать только одну, какую бы я выбрал — и каковы мои доводы?"

Ища ответы на эти вопросы, вы выучите определения всех трёх — но на этот раз не забудете, потому что они встали в структуру рассуждения.

Теперь предостережение.

Мышление на высоких уровнях непременно покажется трудным и медленным. Поначалу будет казаться: "Так уходит больше времени, и дело не движется."

Не считайте это ошибкой. Именно эта ловушка — misinterpreted effort — удерживает большинство учащихся на нижних уровнях. Ощущение трудности означает, что мозг работает глубоко.

И ещё один полезный совет.

Сообщите ChatGPT или Gemini свой предмет и уровень обучения и попросите вопросы определённого уровня по Bloom's. Например: "Я читаю главу о фотосинтезе из биологии HSC. Дай 5 вопросов уровня Evaluate по Bloom's Taxonomy."

Составители вопросов тоже мыслят именно в этой структуре. Поэтому так вы сможете сами составлять практические вопросы и заранее предугадывать характер экзамена.

Вывод: приступая к учёбе, не концентрируйтесь на заучивании или понимании. Больше всего внимания уделяйте evaluate. Остальные уровни придут сами собой.

Завтра день 06 — эмоции, сон и физические упражнения: три основы обучения, без которых не держится никакая методика.

Сегодня возьмите одну главу и начните с вопроса "Что важнее и почему?" Вы почувствуете разницу.

О Аллах, даруй нам мудрость. Амин.

Эта статья основана на одной части книги "Искусство обучения". Полная структура, остальные главы, а также раздел «Знание, дуа и рукъя» есть в книге — Посмотреть книгу