Jangan simpan semuanya dalam kepala. Jangan juga salin semuanya.

Anda tentu pernah melihat dua jenis pelajar di dalam kelas.

Satu kumpulan duduk tanpa menulis apa-apa. "Saya faham dengan mendengar, tak perlu menulis." Tidak lama kemudian, semuanya kusut di dalam kepala.

Satu kumpulan lagi menyalin setiap perkataan di papan tulis sebiji-sebiji. Buku penuh, nampak cantik.

Kedua-duanya salah. Dan yang kedua lebih berbahaya.

Kenapa? Kerana apabila disalin sebiji-sebiji, perasaan telah berusaha itu kekal, tetapi proses pembelajaran yang diperlukan itu dilangkau. Tangan bergerak, kepala tidak.

Ada jalan ketiga di tengah-tengah. Namanya — berfikir di atas kertas.

Bezanya begini: semasa mencatat nota, kertas ialah tempat ingatan. Semasa berfikir di atas kertas, kertas ialah meja pemikiran.

Anda menurunkan serpihan-serpihan itu ke atas kertas — kata kunci, idea, soalan. Kemudian di depan mata, anda menggerakkan dan menyusunnya sambil berfikir dengan teratur. Beban di kepala berkurang, dan seluruh tenaga otak digunakan untuk kerja sebenar — iaitu mencari hubungan.

Tiga prinsip. Mudah diingat.

Prinsip 1 — Buat salah (make it wrong)

Tulis kata kunci dengan cepat. Kemudian tarik hubungan dan buat kumpulan secara agakan. Jangan fikirkan sama ada betul atau tidak buat masa ini.

Musuh sebenar di sini ialah kecenderungan untuk menjadikan semuanya sempurna. Kenali dia, dan hentikannya.

Kerana sesuatu yang menakjubkan berlaku: agakan yang salah pun menyediakan otak untuk belajar dengan cepat kemudian. Apabila anda menganggar "ini mungkin berlaku kerana itu", dan kemudian mendapat tahu ia salah — jawapan yang betul akan tertanam jauh lebih dalam. Kerana otak anda sudah pun sibuk dengan soalan itu.

Ringkasnya: kertas yang penuh dengan kesalahan jauh lebih berguna daripada kertas kosong.

Prinsip 2 — Pendekkan (make it shorter)

Jangan tulis ayat penuh. Kata kunci sahaja. Dan tak perlu menjadikannya cantik.

Kenapa? Kerana apabila terpaksa mengurangkan perkataan, anda perlu membuat keputusan — "Apakah perkara sebenar bagi keseluruhan perenggan ini?" Membuat keputusan itulah pembelajaran.

Satu lagi kelebihan besar perkataan yang sedikit: corak kelihatan. Hubungan yang dapat dikesan apabila melihat sepuluh kata kunci pada satu muka surat tidak dapat dikesan dalam sepuluh perenggan.

Prinsip 3 — Buat lagi (make it again)

Nota rasa bersepah? Ada kesalahan yang dikesan? Bagus. Susun semula.

Regroup — bahagikan kumpulan-kumpulan itu semula. Rearrange — tukar tempat. Reconnect — tarik hubungan-hubungan itu sekali lagi.

Dan inilah perkara yang paling mengagumkan:

Penyusunan semula inilah yang paling menguatkan ingatan — walaupun ketika itu anda tidak mempelajari sebarang maklumat baharu.

Fikirkanlah sekejap. Tanpa membaca apa-apa yang baharu, hanya dengan menyusun semula perkara yang sudah diketahui, anda memperoleh manfaat yang paling banyak. Kerana semasa menyusun, otak memegang setiap serpihan, menilai tempatnya, dan membina semula hubungan-hubungan itu.

Di mana ini berguna?

Bukan sahaja dalam pelajaran — dalam mesyuarat, dalam menyelesaikan masalah seorang diri, dalam perancangan, malah ketika membuat keputusan yang sukar. Di mana-mana sahaja yang memerlukan pemikiran, tiga prinsip ini melipatgandakan kelajuan dan kejelasan berfikir.

Tugasan hari ini: Tutup buku dan tulis 15 kata kunci daripada bab yang dibaca hari ini. Kemudian lukis anak panah untuk membuat hubungan. Kalau salah, biarkan. Akhir sekali, susun semula sekali lagi.

Kerja sepuluh minit. Tetapi anda sendiri akan merasai bezanya.

Esok Hari 12 — Peraturan mencatat nota yang berkesan: tulis sedikit, fikir banyak.

Hari ini cuba tulis 15 kata kunci pada sehelai kertas dan tarik hubungan. Jangan cuba menjadikannya cantik.

Semoga Allah mengurniakan kita hikmah. Amin.

Tulisan ini berkenaan satu bahagian daripada buku "Seni Belajar". Keseluruhan struktur, bab-bab lain dan bahagian ilmu, doa dan ruqyah terdapat dalam buku tersebut — Lihat buku