Kelas yang sama. Guru yang sama. Hasil yang berbeza.

Kelas yang sama. Guru yang sama. Buku yang sama. Masa yang sama.

Namun hasilnya berbeza.

Kita mudah sahaja berkata — "Dia lebih bijak." Tetapi daripada pemerhatian saya terhadap pelajar selama bertahun-tahun, bezanya hampir tidak pernah terletak pada bakat.

Bezanya pada beberapa tabiat kecil. Hari ini saya akan menceritakan kelima-limanya.

Tabiat 1 — Mulakan dengan Priming

Kebanyakan pelajar membuka buku lalu mula membaca dari baris pertama.

Pelajar yang berjaya tidak berbuat demikian. Mereka terlebih dahulu menyelak seluruh bab dengan pantas — tajuk, gambar, rajah, perkataan yang dihitamkan. Kemudian mereka membuat satu wireframe mind map yang ringkas.

Tujuannya bukan untuk memahami. Tujuannya ialah menangkap gambaran besar — secara kasar apa yang ada dalam bab ini, dan bagaimana semuanya disusun.

Satu lagi perkara penting: jangan tenggelam dalam butiran kecil. Ini kerja 5-10 minit sahaja.

Apa faedahnya? Apabila anda membaca dengan terperinci nanti, setiap maklumat akan terletak dalam satu kerangka. Dan maklumat yang terletak dalam kerangka bertahan jauh lebih lama.

Tabiat 2 — Aktif dalam kelas

Bukan sekadar duduk. Tanyalah lebih daripada satu soalan setiap minit — walaupun dalam hati.

Dan soalan-soalan itu hendaklah jenis "mengapa" dan "bagaimana".

Soalan "apa" memberi maklumat. Soalan "mengapa" dan "bagaimana" pula mengikat maklumat dengan gambaran besar — dan ikatan itulah ingatan.

Tabiat 3 — Ulang kaji pertama dalam masa 12 jam

Ini soal masa, bukan soal usaha.

Ulang kaji pertama dalam masa 12 jam, jika boleh sebelum tidur.

Mengapa sebelum tidur? Kerana dengan itu anda memperoleh sepenuh manfaat sleep-dependent memory consolidation — dalam tidur, otak menyusun dan menyimpan ingatan yang masih segar itu.

Dan jika lewat? Kerana forgetting curve, sebahagian besarnya akan terpadam, dan ketika itu ulang kaji menjadi hampir sama seperti belajar semula.

Hanya kerja 10-15 minit. Tetapi tabiat yang satu ini membezakan segalanya.

Tabiat 4 — Buat nota yang ringkas dan tidak berbentuk perkataan

Di sini ada satu teknik — delayed note-taking.

Jangan menulis sebaik sahaja mendengar. Dengarlah dahulu, permudahkan dalam fikiran, fahami. Kemudian tulis bahagian yang telah ditapis sahaja — dan jika boleh dalam bentuk gambar atau rajah.

Kerana mendengar dan menulis serentak bermakna kedua-duanya dilakukan dengan buruk.

Dan pastikan cognitive load berada pada tahap pertengahan yang tepat — tidak terlalu mudah sehingga otak tertidur, dan tidak pula terlalu sukar sehingga otak runtuh.

Tabiat 5 — Latih recall, bukan recognition

Inilah yang paling penting, dan yang paling banyak diabaikan.

Recognition = membaca nota lalu merasa "Ya, ini saya tahu." Recall = menutup buku dan dapat mengeluarkannya sendiri.

Recognition tidak berguna dalam peperiksaan. Peperiksaan menuntut recall.

Oleh itu — berhentilah membaca nota berulang kali. Ia selesa, tetapi menipu (ingat? illusion of fluency).

Sebaliknya:

• Belajarlah dengan cara yang berbeza setiap kali — sekali dengan menulis, sekali dengan bercakap, sekali dengan melukis rajah.
• Cubalah mengajar seorang pelajar khayalan. Di mana anda tersekat, itulah kelemahan anda. Tiada diagnosis yang lebih tepat daripada ini.

Dan akhir sekali — peraturan emas

Sentiasa cabar bahagian-bahagian yang lemah.

Secara semula jadi kita mengulang-ulang apa yang kita mampu, kerana seronok melakukannya. Perasaan mampu itu menyenangkan.

Tetapi apakah hasilnya?

Tepat di bahagian yang paling memerlukan peningkatan, itulah yang tertinggal.

Jadi mulai hari ini, buatlah sebaliknya. Apabila duduk untuk belajar, ambillah dahulu bab yang selama ini anda elakkan.

Anda akan berasa tidak selesa. Itulah tandanya anda telah menyentuh bahagian yang tepat.

Esok, hari 26 — teknik yang betul untuk belajar dengan pantas sebelum peperiksaan (cramming dengan cara yang betul).

Mulakan dengan bab yang paling anda elakkan hari ini. Hari ini sahaja.

Semoga Allah mengurniakan kepada kita ilmu yang bermanfaat. Amin.

Tulisan ini mengenai satu bahagian daripada buku "Seni Belajar". Keseluruhan kerangka, bab-bab yang lain dan bahagian ilmu, doa dan ruqyah terdapat dalam buku tersebut — Lihat buku ini