Artikel ini disediakan oleh Raqi Faisal Ahmed Sabit. Jika anda menemui sebarang kesilapan, sila hantar mesej (DM) kepada kami melalui WhatsApp +880 1886-608999. Baca naskhah asal berbahasa Bengali → Terjemahan makna al-Quran: Abdullah Muhammad Basmeih.

← Semua artikel

seni belajar

Penyerlah teks (highlighter) tidak pernah dicipta untuk pembelajaran

Pada tahun 1963, ia dicipta sebagai alat reka bentuk — supaya perkataan dalam iklan menarik perhatian.

seni belajarpenyerlah tekspembelajarannotapelajar

Pada tahun 1963, ia dicipta sebagai alat reka bentuk — supaya perkataan dalam iklan menarik perhatian.

Dalam satu meta-analisis yang besar, kesan wakeful rest — iaitu sekadar duduk merenung dinding selama 10 minit selepas mempelajari sesuatu yang baharu — didapati kecil hingga sederhana, positif.

Dan kesan menyerlahkan teks semata-mata ketika belajar? Hampir sifar.

Otak tidak tahu sebenarnya berapa banyak yang telah dipelajarinya — ia menganggar berdasarkan betapa mudah rasanya. Ini dipanggil illusion of fluency.

Baris yang digaris timbul pada halaman, menarik perhatian, terasa mudah — dan perasaan mudah itulah yang kita sangka secara salah sebagai belajar.

Orang tersilap menyangka — “Rasa susah bermakna pasti tidak berkesan.” Ini dipanggil misinterpreted effort.

Tetapi mencari bagaimana idea-idea saling bercantum — iaitu pembelajaran yang sebenar — pada dasarnya mengelirukan dan memerlukan usaha.

  1. Berfikir di atas kertas — buat silap, ringkaskan, buat lagi
  2. Senarai semak GRIND — enam langkah menyediakan nota dan peta minda
  3. 16 peraturan mengambil nota — peraturan 24 jam, nota rangkaian, menulis soalan sendiri
  4. Kaedah PACER — bagaimana mengingati sesuatu maklumat mengikut jenisnya
  5. Satu-satunya cara menjadikan penyerlah teks berguna

Bahagian 1 — Pembelajaran (sains moden tentang belajar) Bahagian 2 — Ilmu, doa dan ruqyah


Sumber: Raqi Faisal Ahmed Sabit Al-Quran Ruqyah Healing Centre

Terjemahan dan susunan: Raqi Faisal Ahmed Sabit — Al-Quran Ruqyah Healing Centre

Baca lagi